Дистанційне навчання. Основи здоров'я 5 клас

Основи здоров'я 5 клас
28.05.  ТЕМА. Узагальнюючий урок з теми 2 «Безпека в побуті і навколишньому середовищі.  Пожежна безпека.»

Завдання необхідно виконати до  28 травня 

Повідомте учням

Код доступу 6716565

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Або надішліть посилання учням:https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6716565

Дистанційне навчання. Основи здоров'я 8 клас

Основи здоров'я 8 клас 
27.05. ТЕМА. Узагальнення знань з розділу 3 "Соціальна складова здоров'я"
ЗАВДАННЯ: скласти пам'ятку на тему "Поведінка під час мітингу" або "Як уникнути пограбування та шантажу"

Дистанційне навчання. Основи здоров'я 9 клас

Основи здоров'я 9 клас
26.05. ТЕМА. Поняття інформаційного суспільства та сталого розвитку

Мал. 53

Розгляньте інфографіку з публікації «Що таке сталий розвиток? Екологічні, економічні та соціальні основи нашого добробуту сьогодні і завтра» Програми розвитку ООН (мал. 53, с. 163). Поясніть, як ви розумієте сталий розвиток.

Поняття сталого розвитку

Є багато тлумачень поняття сталого розвитку, але загальноприйняте — визначення з доповіді Всесвітньої комісії навколишнього середовища та розвитку «Наше спільне майбутнє»:

Сталий розвиток — це розвиток, який задовольняє потреби нинішнього покоління без шкоди для можливості майбутніх поколінь задовольняти свої власні потреби.

Ідея сталого розвитку, що була офіційно проголошена Всесвітньою конференцією глав держав і урядів 1992 р. в Ріо-де-Жанейро, полягає у вирівнюванні, а саме: прискорення темпів розвитку відсталих країн та подальше зростання рівня життя населення розвинутих країн вирівнюється зі скороченням споживання природних ресурсів.

Крім того, завданням сталого розвитку є забезпечення рівноваги між ресурсами для життя людей сьогодні і ресурсами для життя людей у майбутньому.

Але як цього досягти, якщо навіть наші особисті потреби суперечать одна одній? Наприклад, бажання дихати чистим повітрям і одночасно комфортно пересуватися власним автомобілем, забруднюючи повітря. Задовольняючи базові потреби однієї групи людей, ми часто порушуємо потреби іншої.

1. Пригадайте, що належить до базових потреб людини.

2. Наведіть приклади суперечливих потреб окремих людей, громад, країн.

3. Навіщо нам дбати про майбутнє покоління?

4. Над чим змушують задуматися подані нижче факти?

• У світі налічується 7 мільярдів людей. До 2050 р. нас буде 9 мільярдів.
• 900 мільйонів людей не мають доступу до питної води.
• 67 % поверхні Землі — океан, 11 % — скелі, пустелі, льодовики. Лише 22 % — це територія, на якій людина живе або використовує її для забезпечення життя.
• Для виготовлення 1 кг алюмінію використовується більше 100 000 л води, для виготовлення 1 кг паперу — 250 л води, 1 кг цукру — 8000 л.

Стратегія сталого розвитку людства включає три складові: екологічну, економічну та соціальну, які мають бути збалансовані (мал. 54).

Мал. 54. Складові сталого розвитку

Збалансованість цих складових потребує змін у кожній із них окремо на різних рівнях: місцевому, державному, глобальному та особистому.

Цілі сталого розвитку

На засіданні Генеральної Асамблеї ООН у вересні 2015 р. затверджено Перелік 17 Цілей Сталого Розвитку на період до 2030 р.

В Україні також ведеться робота з визначення цілей сталого розвитку на 2016-2030 рр., відповідних завдань та показників для моніторингу їх досягнення.

• 1. Розгляньте інфографіку (мал. 55, с. 166). Поясніть, як ви розумієте кожну із цілей. Які з глобальних цілей є, на ваш погляд, найважливішими для України?
• 2. Що можете зробити особисто ви для досягнення цих цілей? Чи потребує це зміни стилю вашого життя та життя вашої родини? Як саме?

Мал. 55. Цілі сталого розвитку

Сталий розвиток інформаційного суспільства

Інформаційне суспільство — нова фаза розвитку цивілізації, у якій головними продуктами та засобами виробництва є інформація та знання. Причому маються на увазі знання, що можуть матеріалізуватися в корисній техніці й технології.

В інформаційному суспільстві посилюється роль прикладної науки: розвиваються нанотехнології, біотехнології, інформаційно-комунікаційні технології.

Розвиток високих технологій переміщує співвідношення сировини, енергії, праці та інформації у витратах виробництва в бік інформації. Високі технології дозволяють не лише економити природні ресурси, але й знаходити їм альтернативу, що безперечно відповідає ідеям сталого розвитку.

Попрацюйте в парах. Проаналізуйте інформацію про ініціативи потужних компаній і країн. Як це сприятиме сталому розвитку країн, світу в цілому?

• Компанія Google повідомила про намір найближчим часом перевести всі свої офіси й центри обробки даних на енергію з відновлюваних джерел. Мова йде про використання електроенергії, виробленої сонячними і вітряними станціями,.

• «Тесла», американська автомобільна компанія-стартап, стрімко наближається до реалізації виробництва електромобіля для масового ринку.

• Уряд Нідерландів планує заборонити двигуни внутрішнього згоряння в 2035 р, протягом 50 років відключити всі будинки від газової мережі. Також буде створена система, що розподіляє тепло від індустріальних процесів і геотермічних джерел.

(За матеріалами інтернет-видань)

Учені сподіваються, що в інформаційному суспільстві за допомогою наукової обробки даних будуть прийматися більш продумані й обґрунтовані рішення, спрямовані на поліпшення якості життя. Таке суспільство сприятиме взаємопроникненню культур зі збереженням самобутності народів, буде відкривати кожній людині нові можливості для самореалізації.

Мал. 56. 5 кроків на шляху до звання Чемпіона Сталого Розвитку

ЗАВДАННЯ:  На сайті представництва ООН в Україні в розділі Ресурси та публікації знайдіть посилання «Цілі Сталого Розвитку в Україні: Пакет інформаційних матеріалів» http://sdg.org.ua/ua/resources-2/107-tsili-staloho-rozvytku-v-ukraini-paket-informatsiinykh-materialiv та далі відеоанімацію до проекту «Найбільший урок у світі». Дайте відповіді на запитання:

• Без чого людина може обійтись у житті, а без чого — ніяк?
• Скільки держав — учасниць ООН підтримали ідеї сталого розвитку?
• Що ви можете робити для того, щоб економити природні ресурси та зменшити їх споживання?
• Що ви робите для збереження довкілля?
• До якого року планується досягти 17 цілей сталого розвитку?

Дистанційне навчання. Основи здоров'я 6 клас

Основи здоров'я 6 клас
28.05.ТЕМА. Узагальнюючий урок з розділу «Соціальна складова здоров’я»
ЗАВДАННЯ : описати (скласти) корисні поради (на вибір) : 1 - на дорозі, 2 - з домашніми тваринами, 3 - у лісі, 4 - при отриманні подряпин та укусів.

Дистанційне навчання. Природознавство 5 клас

ПРИРОДОЗНАВСТВО 5 клас
25.05. ТЕМА. Підсумкове узагальнення  знань  з  теми  «Людина на планеті Земля»
Навчальний  проект №4 «Смітити не можна переробляти» (про «друге життя» побутових речей) - для кожного.

Багато вже використаних нами в побуті речей можуть отримати друге життя (наприклад, з використаних пластикових пляшок можна робити сувеніри, корисні речі для саду/городу; можна розмалювати скляні банки. В використані пластикові пакети, папір (коробки) також можуть бути ще раз використані як корисні речі). Таким чином, ми не будемо купувати нові речі і сприятимемо не тільки заощадженню наших коштів, а й збереженню природних ресурсів на виготовлення нових таких речей. Давайте використаємо наш досвід, ресурси інтернету і нашу фантазію і створимо нові корисні речі зі старих! (і правильно поставимо кому в назві проекту). 

ЗАВДАННЯ:  підручник с. 216 - 217. Презентувати свій індивідуальний проект  (нової речі), яку можна виготовити після прямого використання речі- надіслати фото речі до і фото готової  "нової речі." Наприклад:

27.05. ТЕМА. Повторення вивченого.
Завдання: скласти 5 тестів (3 - з 1 правильною відповіддю, 2- з кількома правильними відповідями) до &45-48. Фото надіслати на вайбер.

Дистанційне навчання. Географія 9 клас

Географія 9 клас

26.05. ТЕМА. Узагальнення з розділу V.  Глобальні проблеми людства

ЗАВДАННЯ: скласти ментальну карту до даного розділу. 

Дистанційне навчання.Географія 8 клас.

ГЕОГРАФІЯ 8 клас


25.05. ТЕМА. Тема 3. Населення Донецької області. Кількість та структура населення. Етнічний склад.
ЗАВДАННЯ: за посиланнями виписати кількість та структуру населення, його етнічний склад
https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96

https://dn.gov.ua/ua/oblast/etnichnij-sklad-naselennya 
(Можна скористатися іншими джерелами)



26.05. ТЕМА. Особливості зайнятості населення 

ЗАВДАННЯ: за посиланням зробити висновки, щодо зайнятості населення в Донецькій області.
http://donetskstat.gov.ua/pres/presreliz.php?dn=0919&number=3

Дистанційне навчання.Географія 7 клас

Географія 7 клас

26.05. ТЕМА. Забруднення навколишнього середовища. Види забруднення, основні джерела їх надходження. Дослідження 5 Шляхи розв’язування екологічних проблем

ЗАВДАННЯ: підготувати виступ або презентацію за  темами (на вибір) :

1) Основні види та джерела забруднення навколишнього середовища.

2) Екологічні кризи в історії розвитку людства.

3) Наслідки забруднення атмосфери, гідросфери, літосфери.

4) Найбільш забруднені райони Землі.

5) Аналіз причин та наслідків забруднення своєї місцевості.

6) Прогнози вчених щодо подальшого розвитку екологічної ситуації на Землі.

7) Шляхи подолання наслідків забруднення Землі

29.05. ТЕМА.Міжнародне співробітництво у розв’язанні екологічних проблем. Міжнародні організації з охорони природи.

Завдання необхідно виконати до  29 травня 

Повідомте учням

Код доступу 7306567

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Або надішліть посилання учням:https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7306567

Дистанційне навчання.Географія 6 клас.

ГЕОГРАФІЯ 6 клас

27.05. ТЕМА. Держави-сусіди України на політичні карті світу.

ЗАВДАННЯ: & 62 прочитати, письмово дати відповідь с. 226 питання 7 або 8 (на вибір), вивчити держави-сусіди України та їх розміщення на політичні карті світу.

29.05. ТЕМА. Зміни складових географічної оболонки людством. Зміни природних комплексів Землі. Забруднення довкілля та його охорона. 

Дослідження 2.

Розробка міні-проекту з утилізації побутових відходів

Тверді побутові відходи – це відходи, які утворюються в процесі життя та діяльності людини і накопичуються у житлових будинках,громадських, навчальних,лікувальних торгівельних та ін. закладах. За більш відомою та вживаною  в побуті класифікацією ТПВ називають відходами споживання. 

Чи цікаво тобі дізнаватись про проект?

§  Назва міні – проекту - Відходоманія

§  Предмет дослідження – Географія

§  Місцевість – Територія села

§  Що будемо робити? - Відвідаємо село" Безтурботна Недбалість”

§  Що отримаємо? - Вирішимо проблему сміття у селі.

Завдання проекту:

Шановні здобувачі освіти!

 Серед глобальних проблем сучасності проблема побутових відходів вирізняється тим, що кожен з нас щодня і щохвилини причетний до неї.

Отож, якщо ви…   

 Бажаєте, щоб ваше подвір'я і село було чистим?

 Не хочете потонути у власних відходах?

 Тоді цей проект саме для вас!

 Пропоную учням об’єднатися у 3 групи:”Статисти”, “Екологи”, та “Дизайнери”

Завдання “Статистам» (Верголяс, Лакіза, Легуцька):

Оцінити ситуацію із сміттям у селі ”Безтурботна Недбалість”. Розрахувати кількість відходів на кожного жителя, двір, село? Запропонувати шляхи виходу із ситуації . (Продемонструвати результати у вигляді  таблиці)

Завдання ”Екологам” (Прихідний, Михлик, Делікатний):

Яке сміття накопичується у вас вдома ?Поставте поряд із сміттєвим відром пакет для паперу і картону, пакет для пластмаси.  Визначити вміст сміттєвої корзини. Які типи відходів переважають?(Зробити висновок про проведений експеримент)

Завдання “Дизайнерам” (Буличова, Науменко, Шаповалова):

Показати як непотрібні речі можуть отримати друге життя. Замість того, щоб викидати старі речі, варто придумати їм нове застосування. Носіть своє сміття на собі, робіть дитячі іграшки, прикраси для дому - закликають дизайнери.  

Чекаю на ваші роботи.

Дистанційне навчання.Хімія 9 клас

Хімія 9 клас

26.05. ТЕМА. Повторення. Генетичний зв'язок між класами неорганічних та органічних сполук.

ЗАВДАННЯ: виконати творче завдання з відео, підібравши певний метал(вибір), фото на вайбер.

27.05. ТЕМА. Екскурсія (Водоочисна станція. Підприємства з виробництва пластмас, цукровий завод,   кондитерська, хлібопекарня.)

ЗАВДАННЯ: написати свої враження від віртуальної екскурсії

19.05.ТЕМА. Повторення. Розв'язування розрахункових задач.

ЗАВДАННЯ: розв'язати задачі за варіантами (на вибір)

Задача 1 (1 варіант)

Дано термохімічне рівняння реакції горіння карбон(ІІ) оксиду:

2СО (г) + О₂ (г) = 2СО₂ (г), ΔН = – 566 кДж.

Обчисліть кількість теплоти, що виділиться при спалюванні  4 моль  карбон(ІІ) оксиду.

Задача 2.Визначити відносну молекулярну масу алкану, що містить 18 атомів Карбону.

Задача 3.Вивести формулу алкену, якщо відносна молекулярна маса його рівна 490.

  

Задача 1 (2 варіант)

За певних умов вуглець масою 120 г окиснюють до карбон (ІІ) оксиду. При цьому виділяється 1105 кДж теплоти. Напишіть термохімічне рівняння реакції.

Задача 2. Визначити відносну молекулярну масу алкіну, що містить 40 атомів Гідрогену.

Задача 3. Визначити масову частку Гідрогену у алкіні , що містить 5 атомів Карбону.

20.05. ТЕМА. Повторення. Складання рівнянь окисно-відновних  та йонних реакцій.

ЗАВДАННЯ: повторити & 14-15, с. 83 №110 (в,г), № 114(на вибір 2).

Дистанційне навчання. Хімія 8 клас.

ХІМІЯ 8 клас

26.05. ТЕМА. Повторення. Розрахункові задачі №10: «Розрахунки за хімічними рівняннями маси, об'єму, кількості речовини реагентів та продуктів реакцій»

    Обчислення масу  реагенту за масою іншого реагенту.

Задача Обчисліть масу кальцій оксиду, що вступив у реакцію з водою масою 55г.

Дано:

m( Н₂О) = 55г                                                    Розв’язання

1)     Записуємо рівняння реакції купрум оксиду з

       m(CаO) – ?                                                                  водою

CаO+  H₂O  = Cа(OH)₂↓

2)     Обчислюємо значення молярних мас речовин, що вступили в реакцію:

M(CаO) = 40 + 16 = 56г/моль;

M(H₂O ) = 1*2 +16 = 18 г/моль.

3)     Запишемо маси й відповідні дані, використовуючи рівняння реакції:

Х г                   55 г

                                                                                 CuO +       H₂O  =Cu(OH)₂↓

                                                                                         М=56 г/моль      М=18 г/моль

                                                                                         m=56 г                 m= 18 г

4)     Підписавши значення мас під формулами речовин, за якими будемо виконувати обчислення, а невідомі – над формулами, складаємо пропорцію:

5)     Обчислюємо невідоме, позначене х:

х=385 г

Відповідь: у реакцію вступить 385 г CаO

Задача. Внаслідок взаємодії ферум (ІІ) оксиду з хлоридною кислотою утворився ферум (ІІ) хлорид масою 12,7 г. Обчисліть масу ферум (ІІ) оксиду, що вступив в реакцію.

Дано:                                   Розв’язання

m ( FeCl₂ ) = 12,7 г                х г                     12,7 г

                                                   FeO + 2 HCl  =FeCl₂  + H₂O

m ( FeO ) – ?                        1 моль1 моль

                                                      М= 72 г/моль       М= 127 г/моль

                                                        m= 72 г                   m= 127 г

                                              х=  7,2 г

                                             Відповідь: m ( FeO ) = 7,2 г

Задача. Через розчин, що містив натрій гідроксид масою 4 г, пропустили карбон(IV) оксид до утворення натрій карбонату. Обчисліть об’єм  карбон(IV) оксиду та масу утвореного продукту.

ЗАВДАННЯ: записати приклади задач та розв'язати останню задачу за зразками.

28.05. ТЕМА. Екскурсія Краєзнавчий музей.

https://www.istpravda.com.ua/articles/509105b16e801/

Завдання: зайти  за посиланням, переглянути матеріал, написати 5 речень вражень від побаченого.

Дистанційне навчання. Хімія 7 клас.

ХІМІЯ 7 клас
25.05. ТЕМА. Повторення: Розв’язання розрахункових задач: «Обчислення масової частки, маси розчиненої речовини, маси і об’єму  води в розчині.»
ЗАВДАННЯ: повторити & 16, с.97 № 121,122- розв'язати задачі (звертаємо увагу на оформлення задач.)




27.05. ТЕМА. Екскурсія Краєзнавчий музей.
https://www.istpravda.com.ua/articles/509105b16e801/
Завдання: зайти  за посиланням, переглянути матеріал, написати 5 речень вражень від побаченого.

COVID-19

COVID-19-ЦІКАВО ЗНАТИ

Дистанційне навчання. Біологія 9 клас

БІОЛОГІЯ    9 клас

25.05. ТЕМА. Роль генетичної інженерії в сучасних біотехнологіях і медицині.

ЗАВДАННЯ : переглянути відео та висловити власну думку, щодо даної теми.(можна аудіоповідомлення на вайбер)

27.05. ТЕМА.Основні загальні властивості живих систем, їх єдність.

ЗАВДАННЯ: записати ознаки живих організмів, царства живої природи.

Дистанційне навчання. Біологія 8 клас

БІОЛОГІЯ ЛЮДИНИ

 8 клас
25.05. ТЕМА. Постемріональний розвиток людини. Репродуктивне здоров`я людини.


ЗАВДАННЯ:  опрацювати & 62, скласти таблицю "Постемріональний розвиток людини" та  заповнити всі періоди.

Період	Тривалість періоду	Коротка характеристика періоду
Новонародженості

29.05. ТЕМА. Цілісність організму людини. Взаємодія регуляторних систем організму.

ЗАВДАННЯ: опрацювати с. 281-283, виконати "Самоконтроль з теми" с. 280 (1-7, 9.)